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Inteligência artificial na educação
(2024-11-08) DIAS, Diogo Vinicius do Amaral.; LOPES, Valber Sardi.
RESUMO A era atual é caracterizada como a era da Internet, na qual o mundo depende da Internet para acessar recursos de forma ilimitada e remota. A Internet está transformando profundamente o setor educacional, com as aulas tradicionais sendo substituídas por aulas híbridas que combinam aprendizagem online e presencial para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais rápido e efetivo. Alguns pesquisadores estão explorando a utilização de tecnologias avançadas, como a inteligência artificial, para aprimorar a interação entre alunos e professores e para tornar a modelagem do conteúdo do curso mais eficiente. A inteligência artificial pode ser utilizada para personalizar a aprendizagem, torná-la mais atrativa e interativa, e para melhorar o desempenho dos alunos. Além disso, ela também pode ser utilizada para monitorar o progresso dos alunos e fornecer feedback imediato para aprimorar a aprendizagem. A intenção deste estudo é explorar a aplicação da inteligência artificial na educação para aprimorar o desempenho dos alunos e tornar o processo de ensino e aprendizagem mais eficiente. Palavras-chaves: Inteligência Artificial, processo de aprendizagem, educação interação, tecnologias. ABSTRACT The current era is characterized as the Internet era, in which the world depends on the Internet to access resources in an unlimited and remote manner. The Internet is deeply transforming the educational sector, with traditional classes being replaced by hybrid classes that combine online and in-person learning to make the teaching and learning process faster and more effective. Some researchers are exploring the use of advanced technologies, such as artificial intelligence, to enhance interaction between students and teachers and to make course content modeling more efficient. Artificial intelligence can be used to personalize learning, make it more attractive and interactive, and improve student performance. Additionally, it can also be used to monitor student progress and provide immediate feedback to improve learning. The intention of this study is to explore the application of artificial intelligence in education to improve student performance and make the teaching and learning process more efficient. Keywords: Artificial Intelligence, Learning Process, Education, Interaction, Technologies.
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Análise de requisitos para banco de dados voltados a Aplicações IOT
(2024-11-08) ARAÙJO, Karine de Souza.; RAMALHO, Lucas Arruda.
RESUMO A correria da vida cotidiana fez com que o ser humano buscasse cada vez mais por alternativas que auxiliassem na realização de tarefas e na economia. Com o crescente desenvolvimento das ferramentas tecnológicas isso se tornou eficaz e presente em vários ramos da sociedade, tanto dentro de casa quanto no campo, nas indústrias e nos transportes. A necessidade de conhecer essas tecnologias e saber como funciona o Banco de Dados que guarda todas essas informações é de extrema importância dado que em algum momento, devido a modernização, o conhecimento se fará imprescindível. Pensando nisso, conceitos importantes foram abordados neste trabalho, tais como Automação, Internet das Coisas, Learn Machine, Sistemas Distribuidos, entre outros. Além disso, ferramentas IoT com interfaces gratuitas foram apresentadas a fim de mostrar que é algo que não está tão longe da realidade. Este trabalho objetivou analisar em artigos da literatura as ferramentas e arquiteturas de armazenamento de dados aplicadas em cenários IoT. Palavras-chave: Automação. Computação em Névoa. Ferramentas. Framework. Heterogeneidade. Inovação. Protocolos. Sistemas Distribuídos. Tecnologia. ABSTRACT The rush of everyday life has made human beings increasingly search for alternatives that help in carrying out tasks and saving money. With the increasing development of technological tools, this has become effective and present in various areas of society, both at home and in the countryside, in industries and in transport. The need to know these technologies and know how the Database that stores all this information works is extremely important given that at some point, due to modernization, knowledge will become essential. With this in mind, important concepts were covered in this work, such as Automation, Internet of Things, Learn Machine, Distributed Systems, among others. Furthermore, IoT tools with free interfaces were presented in order to show that it is something that is not so far from reality. This work aimed to analyze in literature articles the data storage tools and architectures applied in IoT scenarios. Keywords: Automation. Fog Computing. Tools. Framework. Heterogeneity. Innovation.
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Desenvolvimento de disciplina de marketing digital aplicado aos estudantes do ensino médio
(Campus Dianópolis, 2024-11-08) CARVALHO, Erickson Silva; RAMALHO, Lucas Arruda
O trabalho refere-se à importância do ensino de marketing digital como preparação para o mercado de trabalho, sobretudo no que diz respeito disto ser considerado como ferramenta para a gestão de negócios, atração de clientes e envolver as melhores oportunidades de crescimento profissional por meio do empreendedorismo digital voltado aos jovens recém concluintes do ensino médio. Objetiva-se desenvolver um modelo de material guia para auxiliar na ministração de aula sobre marketing digital para o ensino médio com ênfase no ingresso do jovem no mercado de trabalho digital, e especificamente, discorrer sobre o ensino médio no Brasil no que tange a grade curricular vigente, conceituar o empreendedorismo e apresentar o marketing digital como fonte de renda atrelada ao ato de empreender. Para a construção do estudo, utiliza-se uma pesquisa bibliográfica qualitativa e exploratória, além de um estudo de caso com o propósito de criar um pequeno “guia” ou material complementar para elucidar as explicações e aplicações de marketing digital voltado ao público supracitado. Portanto, o material possui subdivisões importantes para favorecer a compreensão do conteúdo validando os preceitos mais relevantes desta dinâmica, como a educação profissional do jovem, o empreendedorismo, o marketing digital, os perfis empreendedores e o empreendedorismo, o empreendedorismo digital e o marketing digital. Além disso, o Guia ainda considerou os métodos avaliativos para formalizar a compreensão coletiva das tratativas abordadas durante as 10 aulas. Palavras-chave: Empreendedorismo Digital. Ensino Médio. Marketing Digital. ABSTRACT The work refers to the importance of teaching digital marketing as a preparation for the job market, especially regarding this being considered as a tool for business management, customer attraction and involving the best opportunities for professional growth through digital entrepreneurship aimed at young people just finishing high school. The objective is to develop a model of guide material to assist in teaching classes on digital marketing for high school, with an emphasis on the entry of young people into the digital job market, and specifically, to discuss high school in Brazil in terms of the curriculum in force, conceptualize entrepreneurship and present digital marketing as a source of income linked to the act of undertaking. For the construction of the study, a qualitative and exploratory bibliographical research is used, in addition to a case study with the purpose of creating a small “guide” or complementary material to elucidate the explanations and applications of digital marketing aimed at the public. Therefore, the material has important subdivisions to favor the understanding of the content, validating the most relevant precepts of this dynamic, such as the professional education of young people, entrepreneurship, digital marketing, entrepreneurial profiles and entrepreneurship, digital entrepreneurship, and digital marketing. In addition, the Guide also considered the evaluation methods to formalize the collective understanding of the treatments addressed during the 10 classes. Keywords: Digital Entrepreneurship. High school. Digital marketing.
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Licenciatura em Computação do IFTO/Campus Dianópolis: perspectivas sobre o campo de atuação dos egressos
(Campus Dianópolis, 2024-11-08) RODRIGUES, Kelly Aires; SILVA, Cássia Cristina Santos da ALMEIDA, Greice Quele Mesquita
Este estudo é um Trabalho de Conclusão de Curso com o tema Perspectivas sobre o campo de atuação dos egressos do curso de Licenciatura em Computação do IFTO/Campus Dianópolis com o objetivo de discutir a formação e o campo de atuação dos egressos do curso citado, levando em consideração as transformações de uma sociedade cada vez mais tecnológica. Os sujeitos da pesquisa vinculam-se a esse curso na condição de egressos. O estudo foi conduzido pelos seguintes questionamentos: Qual o perfil dos alunos egressos? Como os egressos visualizaram seu campo de atuação profissional? Qual a área de atuação dentro da escola pública, uma vez que ainda não há a disciplina de tecnologias nas escolas públicas de ensino formal em Dianópolis Tocantins? Para tanto, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa de caráter exploratório e descritivo. Os recursos metodológicos vincularam-se à revisão da literatura, pesquisa documental, análise de conteúdo e pesquisa de campo por meio de um questionário aplicado pela plataforma Google Forms direcionado aos 10 alunos concluintes do curso desde 2018 ao final do segundo semestre de 2021, entretanto, participaram da pesquisa 7 egressos. O questionário foi aplicado no mês de maio de 2022. Os resultados mostraram que o curso de Licenciatura em Computação do IFTO/Campus Dianópolis é um curso de grandes possibilidades de trabalho pela abrangência de áreas de atuação que o curso oferece e pelo crescimento e desenvolvimento da tecnologia, porém, as perspectivas dos alunos egressos sobre o campo de atuação na região onde residem, não demonstra ser muito positivo para a realidade e região onde residem. Palavras-chave: Licenciatura em Computação. Egressos. Campo de atuação. Formação inicial. ABSTRACT This study is a Course Completion Work with the theme Perspectives on the field of action of the graduates of the Degree in Computing course at IFTO/Campus Dianópolis with the objective of discussing the formation and the field of activity of the graduates of the mentioned course, taking into account the transformations of an increasingly technological society. The research subjects are linked to this course as graduates. The study was conducted by the following questions: What is the profile of the students who graduated? How did the graduates visualize their professional field? What is the area of activity within the public school, since there is still no technology discipline in formal public schools in Dianópolis Tocantins? To this end, a research with a qualitative approach of an exploratory and descriptive nature was carried out. The methodological resources were linked to the literature review, documentary research, content analysis and field research through a questionnaire applied by the Google Forms platform, directed to the 10 students completing the course since 2018 at the end of the second half of 2021, however, they participated from the research 7 graduates. The questionnaire was applied in May 2022. The results showed that the Degree in Computing course at the IFTO/Campus Dianópolis is a course with great job possibilities due to the range of areas of activity that the course offers and the growth and development of the technology, however, the perspectives of former students on the field of action in the region where they live, does not prove to be very positive for the reality and region where they live. Keywords: Degree in Computing. Graduates. Field of action. Initial formation.
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Percepções docentes do 9º ano do Ensino Fundamental quanto a aprendizagem dos estudantes no pós-pandemia: um diagnóstico do Colégio Estadual Alfredo Nasser - Porto Alegre/TO
(Campus Dianópolis, 2024-11-08) RODRIGUES, Gean Ribeiro; PESSOA, Márcia Ney SÁ, Franklin Vieira de
Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como objetivo analisar os desafios da prática docente no ensino do 9º ano (ensino fundamental II) após a pandemia no Colégio Estadual Alfredo Nasser do município de Porto Alegre do Tocantins - TO. Para tanto procurou-se compreender as mudanças no processo de ensino durante o período pandêmico mediante ao isolamento social. Desta forma, foi realizada uma pesquisa exploratória quantitativa com os professores, para obter informações relevantes para conclusão deste estudo. Foi de grande importância averiguar os efeitos negativos deixados pela pandemia, assim como habilidades/competências ausentes nos alunos do 9º, levando em conta as normas definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que apresenta aprendizados essenciais de acordo com cada etapa escolar. Assim foi possível concluir que a COVID-19 foi prejudicial ao sistema educacional desta instituição pesquisada. Palavras-chave: Sistema educacional. Habilidades/competências. Prática docente. ABSTRACT This Course Completion Work (TCC) aims to analyze the challenges of teaching practice in teaching the 9th year (primary education II) after the pandemic at Colégio Estadual Alfredo Nasser in the municipality of Porto Alegre do Tocantins - TO. To this end, we sought to understand the changes in the teaching process during the pandemic period through social isolation. In this way, a quantitative exploratory research was carried out with teachers, to obtain relevant information to complete this study. It was of great importance to investigate the negative effects left by the pandemic, as well as missing skills/competencies in 9th grade students, taking into account the standards defined by the National Common Curricular Base (BNCC), which presents essential learning according to each school stage. Thus, it was possible to conclude that COVID_19 was harmful to the educational system of this researched institution. Keywords: Educational system. skills. Teaching practice.